LUCCA

”Lucca” er en højtlæsningsbog om en ikke helt almindelig – og helt almindelig – pige, der hedder Lucca. Den handler om at være 9 år og gå i 3. klasse. Den handler også om at føle sig lidt anderledes. Lucca har nemlig CI.

”Lucca” er bygget op omkring små hverdagshistorier om at være 9 år og have høretab. Tanken er, at børn der bruger høreteknologi, igennem disse historier får mulighed for at få spejlet deres følelser af indimellem at føle sig anderledes – og samtidig ser det som et vilkår, de må gå ud i verden med. Hver historie efterfølges af spørgsmål, som kan bruges som udgangspunkt og inspiration til samtale og refleksion.

Bogen kan læses af eller for et barn med høretab i selskab med en forælder/anden voksen. Den kan også læses af en lærer/pædagog med flere børn eller en hel klasse. Spørgsmålene efter hver historie er udformet, så de kan bruges til begge formål.

”Lucca” er skrevet af Viga på 10 år og hendes mor Rebecca, som er børnepsykolog. De manglede en bog om andre, der havde prøvet at være den eneste i hele verden, der ikke kunne høre så godt og skulle bruge CI’er, og det viste sig, at den bog var de nødt til at skrive selv.

Forfattere: Rebecca Hille og Viga Skaarup-Hille
Faglig sparring: Pia Solholt, Specialrådgivningen til børn og unge med høretab, og Anne Haydon, PPR Aalborg
Illustrationer: Materialecentret
Sideantal: 64
Udgivelsesår: 2021
ISBN: 978-87-93714-96-0

Forældre til dreng med høretab på 9 år:

"Vi nåede aldrig at få læst et helt kapitel til ende, før min søn fik bragt en masse refleksioner på bane. Han kunne genkende sig selv i alle historierne og fik fortalt en masse (som han ikke tidligere har fortalt os forældre, på trods af at vi altid spørger ind til, hvordan hans dag har været)."

Talehørekonsulent efter besøg hos en elev med høretab i 3. klasse:

"Talte forleden med en elev fra en klasse, hvor "Lucca" var blevet test-læst. Hun vidste ikke, jeg kendte til bogen, og hun roste den vildt og fortalte, hvor sjov den var, og hvor meget hun genkendte, og hvor meget nemmere det var at tale om forskellige emner, nu hvor de i klassen havde fælles referenceramme."