YVONNE HANSEN:
Jeg er læreruddannet og eksamineret speciallærer for børn med sammensatte vanskeligheder og tale/sprog og hørelse samt PD i læsning.
Jeg har arbejdet bredt inden for det specialpædagogiske felt som speciallærer, tale-hørelærer, leder af en centerafdeling og siden 2003 som tale- hørekonsulent i Hillerød Kommune.

Hvordan løser én af Danmarks 98 kommuner - efter kommunalreformen - opgaven omkring børn med høretab

Om Hillerød
Hillerød har 47.000 indbyggere. Vi er 11 talepædagoger, som er fysisk placeret på Hillerød Rådhus sammen med de øvrige faggrupper inden for børneområdet. Talepædagogerne sidder i tværfaglige teams med ”deres” psykologer, flekspædagoger, sundhedsplejersker, familierådgivere og handicaprådgivere.
Tale- hørepædagogernes og specialpædagogernes faglighed
Vi tilstræber, at alle talepædagogerne har hørespeciale. Nye medarbejdere, som ikke har specialet, bliver tilbudt dette, således at børn med hørenedsættelse bliver betjent af en uddannet hørepædagog. Den overordnede planlægning og indsats for høreområdet bliver varetaget af en gruppe af tale- hørepædagoger med særlig viden og interesse for dette speciale. Alle talepædagoger har lige gennemgået et 4 dages kursus i undervisning ud fra principperne bag AVT. 2 talepædagoger modtager yderligere et 30 timers kursus. 3 specialpædagoger fra det specialpædagogiske korps har en særlig viden og megen erfaring med sprogstimulering til børn med høretab.
Høresager i Hillerød Kommune
Vi har godt 30 børn med HA eller CI i kommunen. Den tale- hørepædagogiske indsats tager altid udgangspunkt i det enkelte barns behov.
Vi har kendskab til alle børn og deres familier og har haft kontakt til alle. Den indsats, der er omkring det enkelte barn, er vidt forskellig og spænder fra en minimal forebyggende hørepædagogisk indsats til en indgribende tværfaglig specialpædagogisk indsats. Indsatsen afhænger af mange faktorer: barnets høretab, barnets og familiens resurser samt dagtilbuddets og skolens rammer og tidligere erfaringer.
Det hørepædagogiske arbejde planlægges i forhold til de grundlæggende værdier og etiske principper, der er gældende for det almen- og specialpædagogiske område i Hillerød. Nogle af nøgleordene er forældreinddragelse, tidlig indsats og tværfagligt samarbejde.
Tovholderne for de enkelte høresager vil være lederen af dagtilbuddet eller skolen. Tale- hørepædagogen vil yde rådgivning og vejledning i forhold til processen og selve sagsforløbet.
Vores indsats
Når vi modtager informationer fra høreklinikken om et nyt barn med høretab, kontakter vi forældrene. Hvis familien er interesseret i kontakt til en tale- hørepædagog, vil rammerne for det videre samarbejde blive aftalt. Tale- hørepædagogen sikrer kontakt til evt. andre faggrupper og hjælper forældrene med at få en sammenhængende indsats.
Hvis barnet skal i daginstitution/skole vil lederen blive orienteret om, at det er hans/hendes ansvar at sørge for, at lys - og lydforholdene er i orden, og at personale har en viden om, hvilke særlige hensyn de skal tage til barnet med høretab. De vil få udleveret relevant skriftligt materiale om emnet.
Som regel vil der være et indledende møde med forældrene og andre relevante samarbejdspartnere. Her vil der blive lavet diverse aftale fx omkring HA, FM mm. I de fleste tilfælde vil forældrene have det fulde ansvar for det tekniske udstyr. I særlige sager sikrer vi ekstra udstyr i daginstitutionen/skole for at være sikker på, at det fungerer.
Forældre og andre samarbejdspartnere vil få oplyst, at de altid kan tage kontakt til ”deres” hørepædagog pr. mail eller telefon. Typisk vil der være behov for en del kontakt i starten og igen ved alle overgange fra fx dagpleje til børnehave og igen til skole.
Der bliver hver gang tilbudt rådgivning/vejledning og kurser om hørelse, høretab og høretekniske hjælpemidler mm til nye lærere og pædagoger. Hvis institutionerne har svært ved at deltage i disse kurser, tilbyder vi at deltage i personalemøder eller teammøder på skolerne. Det plejer at lykkes at finde en model, der passer til den enkelte institution. Vi oplever almindeligvis en stor interesse for emnet.
Der tages løbende stilling til, om der er brug for tale- hørepædagogisk undervisning, eller om barnet har behov for en særlig indsats fra en specialpædagog. Vi følger børnene i skoleområdet. Også her vil nogle af børnene have brug for støttetimer som hjælp til forberedelse/efterbehandlig af gennemgået stof.
Børn med svære høretab eller CI får tildelt ugentlige talepædagogiske timer gennem hele året. Forældrene og evt. specialpædagog deltager i denne.
Der er løbende fælles tilbud til børn og forældre. Tilbuddene tilpasses børnegruppen og deres forældre, fx høregruppe til skolebørn eller temaeftermiddage for forældrene.
Der er et tæt samarbejde med Høreklinikken i Hillerød. Vi holder årlige møder om ”vores fælles børn” og har endvidere en tæt kontakt, når det tekniske udstyr ikke fungerer optimalt.
Høreområdet er et område, som kræver konstant opmærksomhed og bevågenhed, for at alle børn skal udvikle sig optimalt. Det er et spændende område, hvor der konstant kommer ny viden.

Staffen gives videre
Depechen gives videre til Julie Berg-Sørensen, der vil skrive om, hvordan det er at være nyuddannet audiologopæd inden for høreområdet i forandringernes tid.

Venlig hilsen
Yvonne Hansen